为破解基础学科教学中存在的“学用脱节”与“兴趣不足”等现实难题，11月5日，重庆数字产业职业技术学院基础教学部组织召开了一场以“聚焦学生：破局基础学科学习，共探高等数学、公共英语、公共体育提升路径”为主题的学生座谈会。各专业学生代表参与，通过师生面对面深入交流，精准收集学情反馈，推动教学内容与学生需求、专业应用实现深度融合。
在交流环节中，学生代表集中反映了在学习过程中遇到的实际问题。高等数学方面，学生普遍认为理论知识与专业场景衔接不足，例如无人机专业学生不了解极限、导数如何用于无人机悬停与降落控制，汽车专业学生不清楚微分知识在自动驾驶刹车平稳性和推背感调节中的具体应用。公共英语方面，学生提出“开口难”与“基础弱”两大困境，即在真实语境中难以主动表达，以及课件内容难度较大导致学习积极性不高。
针对学生反馈，教师团队现场作出专业回应并明确了改进方向。高等数学教师结合专业实例进行知识拆解：用“极限”概念讲解无人机降落时速度趋近于零的控制逻辑，以“导数”对应悬停操作中的稳定性调节，借助“导数与微分”阐释汽车刹车过程中变化率与变化量的调控原理。公共英语教师则提出具体教学优化方案：针对口语表达，将增设角色扮演、场景对话等互动环节，在单元导入部分设计真实语境任务；针对基础薄弱学生，将加强语法、词汇的讲解频次，优化课件中文辅助说明，降低理解门槛。
本次座谈会为基础学科教学优化了明确指向。学院基础教学部将系统梳理学生诉求，结合专业特色优化教学内容与方法，持续推进基础课与专业技能培养的有机衔接，切实提升课堂教学质量与学生应用能力。
