在教学理念革新与信息技术深度融合的大趋势下，重庆数字产业职业技术学院以课堂教学改革为突破口，积极探索育人新模式。2024- 2025学年第二学期第9周，基础教学部樵望娇老师将“对分课堂”模式引入英文阅读教学，一场以学生为中心的教学创新活动，在校园课堂上生动展开。
走进樵老师的英文课堂，只见学生们以寝室为小组，正围绕第四单元Text A文本热烈讨论。“我们结合专业所学，用数字工具制作了互动式PPT，还设计了趣味问答环节！”会计信息管理4班张子涵兴奋地展示着小组成果。在“任务驱动+自主建构”模式下，学生们不仅需要完成文本解读，更要发挥信息技术特长，自主设计课件、制定讲解方案。这种创新融合的实践，让学生在掌握语言知识的同时，信息技术应用、团队协作等能力也得到显著提升。课堂展示环节，小组代表用流畅的中英文双语解析文本，自信的台风与清晰的逻辑，展现出学院新时代青年的昂扬风采。
“传统课堂教师讲得多，学生被动听；现在我们把课堂‘一分为二’，留出时间让学生思考、讨论、展示。”樵老师介绍时说。为实现这一转变，她精心设计“设疑-探究-展示”教学闭环：通过悬念导入激发学生兴趣，利用图文并茂的多媒体课件将抽象知识可视化，再组织即时小组讨论，最后由教师精准点拨。值得一提的是，课程设计紧密结合学院“数字产业”特色，将Office工具应用、演讲技巧训练等内容融入语言教学。在小组展示环节，学生需要运用PPT制作技巧呈现内容，在讲解过程中锻炼演讲能力，真正实现“一核多维”育人目标。
教学改革成效立竿见影。课堂参与度高达92%，小组协作效率提升40%，知识点内化率较传统模式增长35%。“以前觉得英文阅读很枯燥，现在我们自己当‘小老师’，学习更有动力了！”学生们纷纷点赞。
“对分课堂的核心，是让知识在师生互动中自然生成。”樵老师说。
副院长潘峰介绍，下一步，学院将进一步深化“对分课堂”模式，优化更多创新课程，并通过教研室会议、教师座谈等推广经验。将继续以创新驱动教学变革，打造更多“以学生为中心”的优质课堂，培养更多适应数字时代需求的高素质技术技能人才，为学院教育高质量发展注入新动力。
