“下属交来的材料不合格，你怎么办？”在日常管理中，这类高频场景，考验着中层干部的管理思路、协同能力与履职担当。
办学起步阶段，学院面临管理效能有待提升、部门协同衔接不畅、全局观念不足、攻坚劲头不强等现实问题。为锻造一支“懂战略、善管理、能协同、敢担当”的中层管理队伍，10月10日下午，由学院执行院长陈浩主讲的中层干部专题能力提升培训班正式开班，为落实学院“小而精、特而强、活而优”发展战略夯实组织基础。
本次培训立足实战，坚持“问题导向、行动学习、结果为本”，构建“知—行—合—破” 四层递进学习路径，设置四大模块，培训周期覆盖第6周至14周，采取集中培训与自主学习相结合的双线模式，推动参训干部学思贯通、学以致用。四大模块分别为角色重塑与战略共识、目标管理与执行效能、跨部门协同与沟通破壁、改革攻坚与成果转化，靶向补齐中层管理能力短板。
首期集中授课以“三个案例、三个问题、三点要求”切入，围绕“管理者的角色重塑”展开教学，改变单向灌输式授课，突出实战研讨。陈浩结合校内真实工作场景，点出岗位角色错位、管理效能偏低、跨部门协同不畅等突出问题，并提出三点学习要求：端正学习态度，带着问题参训，坚持真抓实干。课程引入管理者五维角色模型，厘清中层干部对上执行、对下带领、横向协同、对外代表、自我管理五个维度的职责边界。
为推动管理知识落地见效，培训设置小组情景演绎、案例研讨、自测自查等互动实践环节。参训干部分组围绕校内管理难点开展情景模拟，复盘工作短板；对照自测结果梳理自身能力长板与不足，找准管理行为的改进方向，在研讨演练中交流思路、锤炼本领。
培训兼顾课堂研学与课后转化，明确自主学习任务。参训人员须研读配套学习材料，完成岗位角色自查，面向所在部门开展匿名调研，梳理团队管理痛点、发展堵点，形成团队现状诊断报告，做到边培训、边排查、边整改，构建“学习—思考—整改—提升”闭环，确保学用结合、以学促改。
参训干部表示，培训紧贴管理一线，内容针对性、指导性、实操性突出，情景演绎等实战教学形式直观鲜活，收获颇丰。大家将以本次培训为契机，完成从业务骨干向合格管理者的思维转变，找准岗位定位，补齐能力短板，强化协同意识，把学习成果转化为履职实干的行动自觉，凝心聚力推动学院各项事业高质量发展。
