中国传统文化源远流长，博大精深，是中华民族的精神命脉，也是中国现代化发展的软实力。在大学英语教学中巧妙融入中国传统文化，无疑是英语教育实践最有效的形式之一，不仅能帮助学生提升文化修养和文化自信，也能使中国优秀传统文化得到广泛传播。
近日，英语教师谭思维以中国传统节日和二十四节气为题，要求学生以寝室为单位，分工合作制作英文手抄报，上台讲解创作思路，最终评出一二三等奖。 这一创意教学活动迅速激发了学生们浓厚的兴趣和热情。各寝室成员围绕中国传统节日和二十四节气这一主题，展开了热烈讨论与细致分工。他们不仅深入研究了每个节日的起源、习俗与象征意义，还探索了二十四节气背后的天文知识、农耕文化与自然哲学，力求在英文表达中能够精准传达文化精髓。
在制作手抄报的过程中，学生们充分发挥各自的特长：有的擅长绘画，用精美的插图展现了春节的鞭炮声声、中秋的团圆月夜、以及不同节气下的自然风光；有的则精于文字，他们用流畅而生动的英文撰写了节日故事、节气谚语及其背后的文化寓意，既保留了原汁原味的中国文化特色，又确保了国际友人也能轻松理解；还有的负责排版设计，巧妙地将图文结合，使得每一份手抄报都成为了视觉与知识的双重盛宴。
分享会上，各寝室代表轮流上台，用生动的PPT辅助讲解，不仅展示了手抄报的内容，还分享了创作过程中的趣事与感悟。他们用英语讲述着春节的饺子、端午的龙舟、清明的踏青，以及立春播种、冬至团圆的温情故事，让在场的师生身临其境地回溯了中华民族文化的深意。
“通过这样的实践，不仅锻炼了他们的英语应用能力，更重要的是，他们成为了中华文化的传播者和守护者。”谭思维老师在总结时肯定了同学们的作品，她希望学生能以此为契机，继续在学习和生活中积极弘扬中华优秀传统文化，让世界听见中国声音，看见中国色彩。
